“高中畢業(yè)，我們完成了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。后續(xù)要掌握新技能或新知識(shí)，主要途徑便是自學(xué)。每個(gè)人自學(xué)能力千差萬別，這決定了一個(gè)人的成長與發(fā)展的天花板。

現(xiàn)在停下思緒，回想一下你已經(jīng)掌握的技能是如何習(xí)得的？有沒有方法論去支撐這個(gè)過程？最好用筆寫下思考過程和答案，之后再往下看。

以下是我的思考和答案，我將習(xí)得技能的過程按照流程分解為三個(gè)步驟：

① 建立知識(shí)體系

先向已經(jīng)熟練掌握這個(gè)技能的人溝通，如果你身邊有這樣的人那真是太幸運(yùn)了，因?yàn)闀?huì)少踩很多坑，他會(huì)幫你大致的建立知識(shí)體系，給你一些實(shí)用的建議，學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)等等。前提是你身邊要有這種人，如果沒有，感謝互聯(lián)網(wǎng)吧，用在行等平臺(tái)去找各界大牛。

聊完之后會(huì)在大腦種下關(guān)于這個(gè)技能的種子，就等著你澆水孕育了。

接下來你要去閱讀行業(yè)相關(guān)書籍，看多少？找五本口碑最好的，讀完它。閱讀是將知識(shí)體系完整化、細(xì)分化的過程，也是大腦的種子發(fā)育為幼苗的過程。

最后用紙筆或者M(jìn)indjet MindManager將這個(gè)知識(shí)體系用思維導(dǎo)圖的形式視覺化，越詳細(xì)越好。

②各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破；

將第一步整理出的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)去突破，有什么問題直接去搜索引擎解決，你不會(huì)是第一個(gè)碰到問題的人。

③踐行（實(shí)踐）

建立了知識(shí)體系，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念和方法論掌握了七七八八，你需要機(jī)會(huì)去驗(yàn)證這些知識(shí)，并在實(shí)踐過程中不斷迭代升級技能。

上面的文字再稍微擴(kuò)展下就是一篇《如何掌握一門新技能》了，但這只是前戲，下面才是今天文章的重點(diǎn)：交互設(shè)計(jì)的知識(shí)體系，我?guī)湍阏�理好了，拿去不謝。

交互設(shè)計(jì)知識(shí)體系

需求分析

百分之八十的互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目失敗，都是因?yàn)闆]有做好這一步。需求分析可以說是互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品的基石，沒有它，后面的工作便毫無意義。

你需要掌握：需求的定義；馬斯洛續(xù)期理論；需求的來源；需求的驗(yàn)證；確定需求優(yōu)先級；用戶研究；場景分析等等。

需求分析一般由產(chǎn)品經(jīng)理來完成，但是交互設(shè)計(jì)師一定要全程參與進(jìn)去，只有自己去研究用戶、分析需求才能順利的開展交互工作。

功能整理

列出了需求點(diǎn)和需求優(yōu)先級，接下來要將各個(gè)需求轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的功能點(diǎn)。例如網(wǎng)易云音樂App，為了滿足用戶聽取推薦音樂的需求，推出了“私人FM”、“每日歌曲推薦”、“推薦歌單”等產(chǎn)品功能。

一般會(huì)通過功能列表的形式來展示各個(gè)功能點(diǎn)，并將對功能點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)先級的分類。

功能組織和信息架構(gòu)

將功能列表里的功能進(jìn)行分類、組織，從而確定產(chǎn)品的導(dǎo)航。然后將每個(gè)功能點(diǎn)涉及到的數(shù)據(jù)、信息往里填。這里需要心理學(xué)的知識(shí)（尤其是認(rèn)知心理學(xué)），用同理心去理解用戶的心理模型，根據(jù)用戶的心理模型來組織功能和信息。還需要邏輯分析能力，將信息按照不同的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，讓信息有效的傳達(dá)給目標(biāo)用戶。

建議系統(tǒng)的學(xué)習(xí)下認(rèn)知心理學(xué)和邏輯學(xué)。

流程設(shè)計(jì)

用各類圖示來分析問題是交互設(shè)計(jì)里最常用的方法，像泳道圖、流程圖、頁面流、信息架構(gòu)圖、原型圖等等。

在流程設(shè)計(jì)階段，交互設(shè)計(jì)師用流程圖的形式來分解用戶目標(biāo)，將目標(biāo)分解為具體的用戶行為（交互設(shè)計(jì)的對象就是用戶行為）。例如你要搜索信息，就可以分解為：開啟電腦電源——輸入開機(jī)密碼——打開瀏覽器——輸入關(guān)鍵詞——篩選信息——得到想要信息。這只是一個(gè)很簡單的流程，真正的項(xiàng)目里涉及的用戶行為比這要多，而且更復(fù)雜。

你必須知道流程圖的繪制規(guī)則，具有邏輯能力去分析用戶行為。

原型設(shè)計(jì)

需求分析、功能整理、信息架構(gòu)、流程設(shè)計(jì)，這些都是抽象的分析，而交互設(shè)計(jì)師要做的是將抽象的需求變成具象的產(chǎn)品，也就是最終是要轉(zhuǎn)化為原型圖的形式。

現(xiàn)在公司畫原型圖用Axure居多，所以需要了解Axure工具的使用。此外你還要對每個(gè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)規(guī)范了如指掌，知道什么功能該用怎樣的設(shè)計(jì)形式來展現(xiàn)效果會(huì)更好，包括控件的選擇、信息展現(xiàn)形式的選擇、交互細(xì)節(jié)。

此外還有很多特殊情況也要充分考慮：網(wǎng)絡(luò)異常、缺省狀態(tài)、單位規(guī)范、toast和臨時(shí)框的設(shè)計(jì)…

DRD的整理與書寫

做完了所有的分析，需要將分析過程和結(jié)果用文檔的形式呈現(xiàn)出來，給其他團(tuán)隊(duì)成員去看，這份文檔就是DRD（交互設(shè)計(jì)文檔），DRD在UI和開發(fā)過程中起到了紐帶和指導(dǎo)性的作用。

在實(shí)際項(xiàng)目中，你可以總結(jié)出自己的一套DRD書寫規(guī)范，這份規(guī)范要系統(tǒng)化、具有良好的信息傳達(dá)效果、如果能做到美觀當(dāng)然是更好了，這就是視覺設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)交互之后的好處，可以做出賞心悅目的DRD。
跟進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)

把DRD交給團(tuán)隊(duì)后，UI會(huì)依據(jù)DRD文檔進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)，開發(fā)會(huì)開始布局寫代碼。這個(gè)過程中是會(huì)有坑的，有時(shí)候坑還不少，發(fā)現(xiàn)坑解決坑，確保項(xiàng)目按時(shí)保質(zhì)的上線。

為了更好的和UI、開發(fā)同學(xué)溝通，需要了解UI規(guī)范、甚至是前后端技術(shù)，雖然不需要會(huì)寫代碼，但至少要和開發(fā)工程師進(jìn)行有效溝通，理解他們所描述的問題。

總結(jié)

交互設(shè)計(jì)師如何建立知識(shí)體系？總結(jié)下：

①建議一個(gè)知識(shí)體系圖，將交互理論分解為細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。

②各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念和方法論。

③實(shí)踐，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，反過來去修正迭代自己在①②中的知識(shí)。

希望你我都能在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的道路上越走越寬。